Önce size geçen yaz tanıştığım bir öğrenciden bahsederek başlamak istiyorum. Kutlay geçen yaz başında bana geldiğinde ilkokul 1. sınıfın son günlerindeydi ve bütün bir sene ne sayıları ne de okumayı öğrenebilmişti. Onunla sohbetimiz sırasında, sokakta misket, çomak gibi oyunlar oynamayı, fırıldak çevirmeyi, koşmayı, ağaçlara tırmanmayı ve bir de resim yapmayı çok sevdiğini öğrendim. Okumayı öğrenmek için Kutlay’ın önünde 3 ay gibi kısa bir yaz tatilinin olması dezavantajdı. Ama buna karşın benim elimde Kutlayla ilgili çok önemli ipuçları vardı. Kutlay’ın ilgi alanları. Yani diğer bir deyişle onun yetenekleri ve kuvvetli olduğu zeka alanları.

Hazırlayan , Ayşe ADVAN [ Ted Ankara Koleji, Ana Sınıfı Öğretmeni ]

Bu yazı toplam 3 bölümden oluşmaktadır.

3. Bölüm

GELİŞİM ALANLARINA GÖRE OYUNCAKLARIN SINIFLANDIRILMASI

1- Büyük Kas Gelişimi için Oyun Araçları
• Üç tekerlekli bisiklet
• Çeşitli boylardaki arabalar
• Kayma, tırmanma, sallanma oyuncakları
• Tahterevalli

GİRİŞ

Beyin çok küçük yaşta hızla geliştiği için ilk yılların geleceğe etkisi oldukça büyüktür. Bu yıllarda sahip olunan deneyimler, yaşantılar, ilişkiler, çocuğun duygusal ve sosyal gelişimini, öğrenme yeteneğini ve gelecekte nasıl bir yetişkin olacağını kalıcı bir şekilde etkiler. Yapılan araştırmalar beyindeki sinir hücrelerinin birbirleriyle bağlantısının erken yaşta tekrarlanan deneyimlerle oluştuğunu göstermektedir. (Pruett,1999:15-22) Bu nedenle duygusal ve sosyal becerilerin erken çocuklukta kazandırılması oldukça önemlidir.

Araştırmalar müzik, şarkı söyleme, resim ve el işi gibi sanat etkinliklerine, masal kitapları okuma, dans, hareket ve drama faaliyetlerine erken yaşta başlamanın beyinde oluşacak bağlantılara etkisinin önemini ve bu bağlantıların çocuğun gelecekteki hayatını olumlu bir şekilde etkilediğini önemle vurgulamaktadır. (Jeanneret, Developing Children’s Full Potential: Why The Arts Are Important)

Duygusal ve sosyal becerilerin gelişmesi için uygulanacak sanat ve drama faaliyetleriyle tekrar tekrar yinelenen duygusal dersler beyindeki güçlü sinir yollarına yansır ve böylece zamanla olumlu alışkanlıklar kazanılmış olunur.

Duygusal ve sosyal becerilerin gelişmesi için kazanılması gereken özellikler: (Goleman 2000: 242)

• Özbilinç (kendini tanıma)
• Konuşma ve dinleme becerilerini geliştirerek kendisini ve duygularını olumlu bir şekilde ifade edebilme,
• Başkalarının farklı düşüncelerini olduğu gibi kabul ederek empati gösterme,
• Grup içinde olumlu etkilişim ve işbirliği içinde olma
• Kendine güven duymaktır

10 yaşındaki kızınız ya da oğlunuz sabah uyanıyor ve başının zonkladığını ve içinin bulandığını söylüyor. Ya da gün içinde sizi okuldan arıyor ve kendisini iyi hissetmediğini ve eve gelmek istediğini söylüyor. Selin son bir kaç aydır nerdeyse her sabah bu şekilde uyanıyor ve okula gitmek istemediğini söylüyor ya da eğer okula gitmişse, okuldan annesini arayarak gelip kendisini almasını istiyor. Selin henüz 10 yaşında, evde ve okulda yaşanan stresin etkilerini yaşıyor.

1. Canınız sıkkın olduğunda bir arkadaşınız size kendini nasıl hissediyorsun diye sorduğunda ona cevabınız genelde:
• İyi
• Bilmiyorum. Fena değil sanırım.
• Boşver ne yapacaksın
Ya da
• Canım çok sıkkın… şeklinde olur.

Tüm dünyada benim benzerim kimse yok. Bazı yönleri bana benzeyenler var. Fakat kimse tam olarak tüm yönleriyle benim gibi değil. Dolayısıyla bende varlık bulan herşey sadece bana özgü, çünkü onları ben seçtim. Benimle ilgili her şey bana ait; vücudum ve onu oluşturan her şey; zihnim ve onu oluşturan tüm düşünce ve fikirler; gözlerim, ve onun ifade ettiği tüm görüntüler; duygularım ve onlar her neyse öfke, neşe, kaygı, sevgi, hayal kırıklıkları ve heyecan; ağzım ve oradan çıkan her sözcük; nazik, yumuşak ya da kaba, doğru yada yanlış; sesim, yüksek ya da alçak, ve tüm davranışlarım, başkalarına ya da kendime karşı.

1. Çocukların kişiliklerine saldırmadan sadece kendi duygularınızı ifade edin.
Örn: Yeni tornavidamı balkonda yağmurdan ıslanmış halde bulunca çok sinirlendim.

2. Beklentilerinizi söyleyin.
Örn: Aletlerim kullanıldıktan sonra tekrar yerlerine konulmalarını istiyorum.

3. Çocuğa hatasını nasıl düzelteceğini söyleyin.
Örn: Şimdi bu tornavidaya yapılması gereken şey onu çok iyi kurulamak.

GELECEĞİN SUÇLUSUNU YETİŞTİRMENİN EN BASİT 8 KURALI

Bu yazı A.B.D. Houston Kenti Polis Müdürlüğü tarafından hazırlanmış ve kentteki tüm evlere ve okullara dağıtılmıştır.

Ergenlik döneminde psiko sosyal gelişim beş bölümde toplayabiliriz.

• Bir kimlik oluşturmak. Bu ergenlerin en önemli görevlerinden biridir. “Ben kimim“ sorusu, ergenlerin bilinç seviyesinde düşündüğü birşey değildir. Ergenler, ergenlik yıllarında başkalarından da etkilenerek (ebeveynler, diğer ilgi gösteren yetişkinler, arkadaşlar, vs.) sevdikleri ya da sevmedikleri şeyler hakkında bir görüş oluştururlar. Bunun sonucu olarak kendi değer ve inançlarının, mesleki hedeflerinin, ve ilişkilerinden ne beklediklerinin bilincinde olan insanlar oluşur. Güvenli kimlikleri olan insanlar kendi dünyalarında nereye uygun olduklarını (veya nereye ait olmak istemediklerini) bilirler.

Yetişkinlerin çoğu, ergenlerin düşünme yeteneklerinin daha küçük çocuklardan farklı ve daha iyi olduğuna tanık olurlar. Bu düşünsel gelişmeler birkaç alana ayrılabilir:

• İleri düzeyde düşünme yeteneği geliştirme. İleri düzeyde düşünme yeteneği, pek çok seçenek ve ihtimaller üzerinde düşünebilme becerisini içermektedir. Daha mantıklı düşünme yöntemi ve varsayımlar üzerinde düşünebilme becerisi gerektirir. Soru sorar ve cevaplarken, “ya şöyle olursa ?“ diye başlayan cümleler kurarlar.
• Soyut düşünme yetenekleri geliştirme. Soyut düşünme, gözle görülemeyen, duyulamayan ve dokunulamayan şeylerin düşünülmesidir. İnanç, güven ve maneviyat gibi şeyler bunun örnekleridir.

Ergenlik, hem ergenler hem de onların aileleri için pek çok geçişin yaşandığı bir dönemdir. Ergenler ve anne babaların bu dönemi başarıyla atlatmalarını sağlamak için, her ikisininde ergenlik çağındaki çocuğa fiziksel, bilişsel ve sosyal açıdan neler olduğunu, bu geçiş döneminin ergeni nasıl etkilediğini, anne babaların neler yapabileceklerini ve hangi kaynaklara başvurulabileceklerini bilmeleri ve anlamaları oldukça önemlidir. Aşağıdaki bilgileri okurken, ergenlerin ve gelişimlerinin birbirinden farklı olduğunu aklınızda bulundurun.

 ÇOLUK ÇOCUK DERGİSİ - ŞUBAT 2003

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMINDE DUYGUSAL ZEKA konulu çalışma Nuran Kansu ve Eray Beceren tarafından hazırlanmış olup, 17-18 Ekim 2002 tarihinde yapılan ERKEN ÇOCUKLUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ SEMPOZYUMUNDA poster sunum olarak yer almıştır. Sitede bu sunuma ait yazılar bir kaç bölüm halinde yayına girmiştir.

Özgüven ne demektir?

Özgüven bir çocuğun kendisine yönelik iyi duygular geliştirmesi sonucu kendisini iyi hissetmesi demektir. Başka bir değişle kendisi olmaktan memnun olması ve bunun sonucu kendisi ve çevresiyle barışık olması demektir.

Bu makale Personal Excellence dergisinde yayınlanmıştır.

Beyin çok küçük yaşta hızla geliştiği için ilk yılların geleceğe etkisi oldukça büyüktür, bu yıllarda sahip olunan deneyimler, yaşantılar, ilişkiler, çocuğun duygusal gelişimini, öğrenme yeteneğini ve gelecekteki yaşamında nasıl bir insan olacağını kalıcı olarak etkiler. Bu nedenle duygusal zekanın erken çocuklukta geliştirilmesi oldukça önemlidir.